大三学生想找实习，只需授权个人学业数据，AI智能体就能生成能力画像，精准匹配岗位方向，还能开出个性化能力提升清单。这是上海理工大学发布的智能体“尚小理”的功能之一。
上理工党委副书记、副校长刘德强介绍，“尚小理”聚焦解决产业变化快与人才培养调整慢之间的“产教时差”问题，通过整合企业招聘数据、产业需求信息和学生成长数据，实现产业需求分析、人才能力画像、培养方案优化和就业匹配等功能，为学生成长、教师教学和学院改革提供智能支持。
9月13日，上海理工大学召开产教融合推进大会，集中展示教育综合改革阶段性成果，携手百余家企业、行业协会共探校企协同育人新范式，多项自主探索的育人实践成果现场集中发布。
倾听产业声音，大调研校准育人靶向
今年暑期，该校组建党政领导班子带队的调研团队，以上海为核心辐射全国17个省区市，先后走访176家行业骨干企业、政府部门及行业协会，开展集中座谈192场，深度访谈近千人次，收集需求、问题与建议清单473份。调研对标上海“2+3+6+6”现代化产业体系，重点覆盖高端装备制造、电气能源装备、汽车及大健康等领域，制造业及相关企业占比达84%。
调研显示，产业对人才培养的关切集中在三点：一是复合型人才缺口突出，九成以上企业认为人才是第一缺口，尤其是既懂工艺又掌握AI算法的智能管理人才供不应求；二是人才供给存在“时差”，应届生掌握实验室基础操作，但缺少工艺放大、量产控制、设备故障排查的实战经验，从课堂到产线还差“最后一公里”；三是校企深度合作需制度破冰，企业普遍愿意共建实践基地，但单次走访难以驱动课题持续落地，合作缺乏长效机制。
上理工副校长岳海洋介绍，学校将基于调研成果制定《上海理工大学产教融合行动指南》，从制度机制、产教共同体、产业师资和实践育人等方面深化改革。
重塑培养体系，新版方案打出改革组合拳
上海理工大学副校长张华解读该校2026版本科人才培养方案。在专业布局上，学校建立本科专业常态化监测机制，推行专业“红黄牌”预警制度，近两年共停招10个专业、撤销2个专业，将办学资源向优势与新兴领域集中；同时布局具身智能、低空技术与工程等新兴交叉专业，开设30个本科微专业、20个特色专项班，以模块化、短周期模式快速输出产业适配人才。目前学校理工农医类专业招生占比已达78%。
在课程体系上，学校联合企业共同制定培养方案，每个专业至少建设2门产教融合特色课程，将企业真实生产案例、技术标准转化为教学资源；公共基础课全面推行分级分类改革，大学英语支持社会化考试成绩认定学分，适配不同专业的产业需求。
在教学机制上，学校创新推出“双四选”自主学习模式，在“选课程、选教师、选时间、选地点”基础上，拓展“选大类、选专业、选方向、选模块”；实行3至6年弹性学制，完善免修免听、提前毕业、休学创业等制度；拓宽学分认定范围，学科竞赛、科研成果、职业证书、企业实践均可折算学分。
会上，上理工校长赵震介绍，近年来，学校将产教融合全面融入治理体系，成立产教融合推进办公室，围绕六大重点服务领域组建学部，建立问需问计机制，形成需求、问题、建议“三张清单”；通过设立产业教授、推进教师科技副总、完善双导师培养等举措，推动校企人才双向流动。同时，学校持续深化评价机制改革，将产业服务贡献、成果转化实绩纳入教师评价，以贡献配置资源、以实绩激励发展。赵震表示，学校将持续推动产业需求融入人才培养、科研创新和治理体系建设，携手产业界探索协同育人新范式。
会上还举行集中签约仪式。围绕产教融合与校企协同育人，开展六大领域产教共同体成立、产业教授聘任、专项班与出海班合作、重大校企合作项目签约等系列活动。学校聚焦医疗器械、光电仪器、能源动力、数控机床、工业智能、系统管理六大领域，与行业企业共同建设产教共同体，推动产业需求融入学科建设、人才培养和科技创新全过程。目前，学校已累计聘任20多位产业教授，布局建设本研专项班56个，合作单位涵盖行业龙头企业、科研院所和医疗机构等60余家。本次大会集中签约一批校企合作项目，进一步推动高校科研创新与产业需求深度融合。
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